Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

gejsha

День математика

http://www.179.ru/index.php/school/Novosti/Den-matematika4

16 марта (суббота) в 179 школе день математика. Он же - день выпускника. До недавнего времени это было одно и то же, но теперь это уже не так. И хотя у нас первый выпуск в 179 школе будет только в этом году, но мы будем очень рады, если кто-нибудь из старших придет.
Начало в 17-30.
gejsha

Биоклассное.

Информация для всех выпускников и друзей нашего биокласса, обитающих в ЖЖ. Из-за общеизвесной неповоротливости и странных привычек нашего сайта kovda.ru использовать его для сбора архивных материалов не очень получается. Я завела на днях страничку на facebook специально для сбора и обмена нашими старыми фотографиями и воспоминаниями. "Биокласс Босса" назавается.
http://www.facebook.com/pages/%D0%91%D0%B8%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%91%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B0/606284892718778
gejsha

Сохранить школы, ..., в том числе, для детей с повышенной учебной мотивацией

Оригинал взят у matholimp в Сохранить школы, ..., в том числе, для детей с повышенной учебной мотивацией
Оригинал взят у ademidov72 в Сохранить школы с особыми образовательными потребностями! Обращение педагогов, родителей и учащихся

Открытое обращение в поддержку школ для детей с особыми образовательными потребностями, в том числе школ для детей с повышенной учебной мотивацией

Школы должны быть разными. Как люди. Реформа образования разрушает систему обучения детей с особыми потребностями в образовании и уничтожает школы, специализирующиеся на обучении детей, не вписывающихся в формат массовой школы: одаренных детей, детей с повышенной учебной мотивацией, детей с ограниченными физическими возможностями, в том числе детей, проходящих надомное обучение, а также детей с девиантным поведением.

Не секрет, что одаренные дети нуждаются в особой помощи и поддержке государства. Даже в советское время существовали такие школы, в которых дети обучались по программам повышенной сложности, по разным направлениям школьного образования, эти школы наделялись особым статусом и имели значительную финансовую поддержку. Этот опыт во многих странах мира признан положительным, некоторые страны пытаются воспроизвести его у себя. Однако курс на унификацию школьного образования для всех категорий детей, в том числе имеющих особые потребности, грозит разрушением этой системе. Более того, сейчас, когда в новых Федеральных государственных общеобразовательных стандартах декларируется личностно-ориентированный подход в обучении, развитие различных способностей учеников, этот курс противоречит обозначенной руководством страны стратегии инновационного развития общества, которая может быть реализована только при наличии высококвалифицированных, творческих, нестандартно мыслящих специалистов.

Тем не менее в стране происходит перевод всех школ на нормативно-подушевое финансирование, безо всякого научно-методического обоснования сливаются друг с другом школы, обучающие детей с разными потребностями. На смену разрушаемой системе специальных школ не приходит ничего другого: нет продуманных программ работы с разными категориями учащихся в общем потоке, нет соответствующей инфраструктуры и не предусмотрено ее создание, не предусмотрено участие в учебном процессе специалистов, которые занимались бы сопровождением особых категорий учащихся, а также финансирование этой работы.

Активно идущая «оптимизация» уже значительно ухудшила положение школ для детей с повышенной учебной мотивацией.

Collapse )
Collapse )

Подписать можно в комментариях к этому посту или  здесь http://www.change.org
gejsha

Греческий вечер (фотоотчет с цитатами) вторая попытка

Этой весной мы со своими школьниками ездили в Грецию. За 12 дней объехали Пелопоннес по периметру. Окунулись, переполнились, влюбились... :)
Поэтому когда встал вопрос о том, какой вечер делать к 8 мая, то решение было почти на поверхности - конечно, греческий.
Греческий - но как и про что. Ведь на наших вечерах каждый сам выбирает что читать, а задача руководства сводится к необходимости увязать результаты свободного выбора в сколько то осмысленное действо.
Ключом ко всему представлению послужила глава из "Вверх по лестнице ведущий вниз" (Бел Кауфман). Новая учительница словесности приходит в класс к диким и свободным американским деткам. Они дают ей прикурить, но им все-таки приходится углубится в древнегреческую литературу, а потом ответить на вопрос - зачем мы изучаем "Одиссу".
Таким образом, сцена из "Лягушек" Аристофана, кусочки из "Орeстеи" и монолог Медеи не смотрятся чересчур напыщенно - ведь это всего лишь школьники изучают :) Сюда же очень удачно вплелась и Тэффи со своим переложением истории для журнала Сатирикон. Выяснилось, что ее тексты плавно и без всякого напряжения переходят в Бел Кауфман и обратно.
Кончается первая часть вечера детским пожеланием выбирать книжки посовременней или переписать Одиссу (а то нам нет дела до их неприятностей). Во второй части звучали Фет, Есенин, Даррел, Ходасевич и Варлам Шаламов. Вот такой получился вечер.


Наша очаровательная мисс Баррет.

Collapse )
gejsha

Николай Николаевич Константинов - 80 лет.

2 января Николаю Николаевичу Константинову исполнилось 80 лет. Хотелось бы напомнить, что без него биокласс 57/520/179 , как и биокласс гимназии 1543 (Сергей Глаголев), вряд ли бы имели место быть. Если не вдаваться в детали, то события выстраиваются примерно так. Еще в школе Николай Николаевич интересовался не только математикой и физикой, но и биологией. Поэтому идея объеденить воститание биологов и матиматиков не казалась ему дикой изначально. Биологией заниматься он не стал, но начав преподавать в математических классах, он стал ездить со своими ребятами-матиматиками в стройотряд на Беломорскую Биологическую станциб (ББС). А там биологи составляли подавляющее большинство популяции. Там он познакомился с биологом Галиной Анатольевной Соколовой, которая как раз тоже хотела бы работать со школьниками. Результатом этой встечи стало появление биолого-математического класса в 57 школе. Потом класс перешел в 520 школу, а в этом году значительная его часть переместилась в 179 школу. Галина Анатольевна оставалась бессменным куратором биокласса, а Николай Николаевич все эти годы поддерживал класс во всех трудных ситуациях, которые регулярно случались.

А вот что пишут о Николае Николаевиче математики.
http://polit.ru/article/2012/01/02/konstantinov_80/
http://matholimp.livejournal.com/912391.html

А совсем только что создан сайт "Про Константинова и окрестности".
http://konst-80.ru/

Nik Nik Borya
Ник.Ник. Константинов и ученик биокласс Боря Витез, Биостанция "Наш Дом", Ковда, лето 2010.

NikNik 3
Биостанция "Наш Дом", Ковда, лето 2010.
gejsha

Выпускной биокласса как деревня Перемилово или прощание с 520 школой.

Это получился самый легкий и спокойный выпускной из всех, что я видела (вообще-то я выпускные терпеть не могу). Он пролетел ну совсем почти без грусти и совсем-совсем без надрыва. Ситуацию не изменило даже то, что из школы уходили не только дети , но и учителя. И вечер был в сущности выпускным для всех. Итак, прощай 520 школа, но не прощайте милые Зоки. Зоки превращаются в Бадов и переезжают с нами!
Мы очень любим замечательного художника Владимира Семеновича Любарова. Мне показалось, что его искусство, полное тонкого психологизма, позволит мне выразиться яснее. Кому интересно и не лень - смотрите :))

Девушки идут на танцы
girls
na tancy 1

Collapse )